Unidade 5: Cooperação (ou interação) na rede.

Nessa unidade aprendemos sobre como interagir na web; como pesquisar e trocar essas informações.

Lemos o texto: O computador vai substituir o professor?  de Andréa Cecília Ramal (2000). Com a leitura pude concluir que mau professor será substituído pela maquina; teremos que nos adaptar às mudanças e interagir com esse mundo novo; tornando nossas aulas mais atrativas, cheia de colorido, numa construção do saber.

Precisamos construir algo novo juntamente com os alunos. No próximo milênio haverá uma nova sala de aula onde todos serão mestres.

Após a leitura a palavra chave que ficou para mim foi DESAFIO; desafio de ser esse novo profissional e dominar as TICs.

Pesquisei na Wikipédia sobre a palavra Holocausto e observei que seu significado sofreu algumas alterações através do tempo; a palavra tem origem no grego e significa queimados, vindo ser originária de sacrifícios e rituais religiosos da antiguidade. A partir do século XIX a palavra passou a  designar grandes catástrofes e massacres.

Unidade 4: Ealaboração e edição de textos.

Unidade 4:

Atividade 4.1 -Elaboração e edição de textos.
Nessa unidade tivemos como conteúdo a elaboração e edição de textos; como utilizar as ferramentas do programa usado para a digitação realizando a formatação baseado nas normas da ABNT. Da escrita manual para a era digital o que mudou?? Tivemos alguns ganhos com relação a era digital no que se refere a produção de textos, ganhamos muito tempo na escrita manual faziamos rascunhos, passavamos a limpo para depois concluir o trabalho, diferentemente da era digital onde temos até a correção ortográfica no programa. Porém tivemos algumas perdas no que se refer a estética da letra, em como construir um texto manuscrito, as regras gramaticas. Porém hoje temos que nos apropriar de tal ferramenta senão ficamos atrasados em relação a nossos alunos.
No decorrer do curso estou aprendendo muito como trabalhar corretamente as ferramentas.

Atividade 4.2- Registrando o Projeto Integrado de Aprendizagem.
Título: Tecnologia x Comunidade Escolar.
Tema: Como introduzir e sistematizar o uso das tecnologias no dia-a-dia da comunidade escolar?

Atividade 4.3 - Texto: Nativos Digitais E Imigrantes Digitais, M. Prensky
*Nativos digitais: aqueles nascidos na era da tecnologia como nossos alunos, apresentando a familiarização com a ferramanta; tendo muita facilidade de acesso às informações.
*Imigrantes digitais: somos nós, aqueles que agora aprendem como utilizar a ferramenta.
http://palavrasecoisas.wordpress.com/2011/01/25/nativos-digitais-e-imigrantes-digitais-criticando-os-termos/

Unidade 3: Blogs: Por que? Para que? Como?

Na Unidade 3 aprendemos sobre blogs, por que de seu uso, para que ser utilizado, como utilizá-lo e como criar um blog.

Visitamos vários blogs com objetivo de observar cada um deles e suas finalidades; a maioria deles sobre relatos escolares são de valioso aprendizado e riqueza de conteúdos e idéias para nossos projetos.

Um blog de uma escola auxilia e muito no sentido de todos poderem estar a par dos acontecimentos  escolares; atividades que já  ocorreram  e as que ainda estão por vir.

Unidade 2: Navegação na Internet e segurança na rede.

Com o aprendizado da Unidade 2 pudemos ter esclarecimentos no que se refere ao navegar pela internet, também aprendemos sobre vírus, como evitá-los, enfim, adquirimos conhecimentos para que possamos trabalhar com as TICs com mais segurança. Assistimos alguns vídeos sobre o tema, são eles: Navegar é preciso; Os invasores; Spam e A defesa.

Assistimos um trecho do filme: 2001 – Uma Odisséia no Espaço (filme de 1968) onde observamos a era dos macacos e o desenvolvimento da tecnologia.

Unidade 1: Tecnologias no Cotidiano: Desafios à Inclusão Digital

Por que precisamos usar as tecnologias na escola?
Nas escolas tal ferramenta auxilia muito o aprendizado do educando, permitindo que eles conheçam sua utilidade e funcionalidade.  Elas podem ajudar a definir os currículos (seus conteúdos, objetivos e métodos); a definir a orientação da prática pedagógica; além de aprender a usar, é preciso ser capaz de dizer para que usar e para que não usar e, ainda, ser capaz de dizer como deve ser a tecnologia a ser usada. O texto: Por que precisamos usar a tecnologia na escola? As relações entre a escola, a tecnologia e a sociedade, da Profa. Edla Ramos; nos faz refletir muito sobre a utilidade das TICs, auxiliando o nosso trabalho como educador.

Atividade 1.2: Reflexão dos vídeos:

Criança a alma do negócio: o vídeo nos mostra o consumismo infantil influenciado pelas propagandas; algumas crianças não conseguem identificar legumes, mas, salgadinhos e refrigerantes reconhecem todos.

Viciado em Word of Warcraft: esse vídeo nos mostra o mau uso das TICs como influencia negativa na vida de muitos adolescentes. Deixam a vida de lado  para vivenciar o mundo irreal dos jogos.

Fases da Revolução Industrial: apresentação de uma aula sobre as fases da Revolução Industrial, usando apenas imagens para ilustrar o conteúdo trabalhado.

O impacto da  tecnologia da informação na vida social: o vídeo apresenta uma expectativa com relação ao futuro das TICs. No final  a repórter enfatiza que mesmo com a facilidade que a tecnologia nos trás cabe a nós decidir como fazer bom uso delas.

Ladislaw Dowbor – Educação e Tecnologia: mostra a relação da escola e tecnologia de acordo com o Dr. Ladislaw Dowbor onde fala que a escola deve ser articuladora dos conhecimentos.